宿題はキャッチボールです。
相手がいないと成り立ちません。
先生が宿題を出し、生徒がそれをこなす。
生徒が提出し、先生がそれに目を通す。
そうやってキャッチボールをすることで、先生側は生徒の学力がわかります。
生徒側も先生が求めているものに気づくでしょう。
思い切り遠くにボールを投げて、それっきり何もしない。生徒がボールを投げかえしても反応しない。
これは最悪です。
その後、生徒側は宿題を提出する気が起きなくなるでしょう。
逆に、投げられたボールを取ろうとしない。取ってもその後投げ返さない。
これも最悪です。
その後、先生側は宿題を提出する気が起きなくなるでしょう。
宿題を与える側も、受け取る側も「相手にボールを投げる」ということをしなければキャッチボールになりません。
今日、私はそのキャッチボールを逃すところでした。
私は投げたボールを見ていなかったのです。
日曜日ということもあり、頭の中もオフになっていました。
しかし、その日の夜、Lilyっ子から宿題の終了をお知らせをするLINEが届きました。
この子は日曜日だからといってサボることなく「毎日提出」のボールをちゃんと投げ返してくれたのです。
習慣化するには継続すること。
断続的ではなく、継続。
「日曜日だから」「旅行中だから」といった例外を極力なくすこと。
それのコツはわかっていても、思い通りに動けないものです。
「道を知っていること、その道を歩くことは違う」
「その道を歩くこと」をしているLilyっ子。
こういう積み重ねが彼女を変えていくでしょう。
私もがんばらねば！
